{"id":1237,"date":"2020-12-06T20:52:06","date_gmt":"2020-12-06T20:52:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.liceoaristosseno.it\/wp11\/?p=1237"},"modified":"2020-12-06T20:52:06","modified_gmt":"2020-12-06T20:52:06","slug":"le-normali-specialita-della-dad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.liceoaristosseno.edu.it\/wp11\/2020\/12\/06\/le-normali-specialita-della-dad\/","title":{"rendered":"Le normali specialit\u00e0 della DaD"},"content":{"rendered":"\n\t\t\t\t\n

Da ormai 10 mesi siamo stati catapultati in una nuova realt\u00e0, una situazione che non ci saremmo mai aspettati di vivere. Facendo riferimento alla mia  pur parziale esperienza di studentessa, mi sembra di poter dire che tutti noi studenti stiamo avvertendo serie difficolt\u00e0: confrontandomi con i compagni, noto che ci\u00f2 di cui sentiamo particolare mancanza  \u00e8 proprio quella routine<\/em> una volta tanto odiata<\/strong>, quella quotidianit\u00e0 che in fondo ci faceva sentire al sicuro. La maestosit\u00e0 del nostro edificio scolastico, il sorriso dei collaboratori, gli infiniti corridoi, quella nostra piccola parte di mondo<\/strong>; e sono proprio queste le emozioni che non vediamo l’ora di riassaporare.  <\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, c\u2019\u00e8 forse qualcuno per cui questa perdita assume un valore ancor pi\u00f9 grave. In particolare, in questi ultimi mesi, mi sono ritrovata spesso a pensare alla situazione di quegli studenti disabili <\/strong>per i quali  le emozioni di quella quotidianit\u00e0 che descrivevo costituiscono un’esperienza insostituibile<\/strong> a cui hanno dovuto rinunciare. Noi la chiamiamo \u201croutine\u201d, intendendo con questo concetto qualcosa di estremamente banale, che si ripete senza un significato particolare, ma per loro si tratta di qualcosa di veramente  fondamentale, l\u2019esperienza di un ordine nelle cose<\/strong>, che dando stabilit\u00e0 alle abitudini della giornata contribuisce a dare una sensazione rassicurante<\/strong>, un\u2019organizzazione logica per acquisire serenit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

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Il recarsi a scuola costituisce una parte essenziale di questa routine, un\u2019azione costante dietro la quale si cela la possibilit\u00e0 di venire a contatto con i coetanei e i professori, di imparare, di esplorare e di fare nuove esperienze; ed \u00e8 proprio questo che viene a mancare nelle lezioni telematiche. Quell’empatia cos\u00ec essenziale per ogni alunno<\/strong>, e ancor pi\u00f9 per questi alunni \u201cspeciali\u201d; l’emozione nel relazionarsi l’un l’altro ogni giorno; il sapere che quelle persone sono l\u00ec per te, \u00e8 qualcosa che la Didattica a Distanza, senza il contatto umano diretto, non riesce a compensare… <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, non mancano i tentativi attraverso i quali il corpo docenti e gli alunni si impegnano a trasformare questo nuovo modo di “fare scuola” in un’esperienza di crescita, stimolante anche per gli alunni disabili. E non si tratta di un sostegno unidirezionale, al contrario! Sappiamo quanto grande sia la capacit\u00e0 di rallegrare, strappare un sorriso, cogliere sempre il positivo, che questi alunni possiedono<\/strong>: mai come in questo periodo, credo che ognuno di noi abbia bisogno di essere travolto da quell’allegria, quella purezza che li contraddistingue, permettendoci magari di imparare a guardare anche la triste realt\u00e0 di questi mesi con i loro occhi<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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A dimostrazione di ci\u00f2, \u00e8 significativa la storia di F., un alunno speciale della nostra scuola, che nel giorno del suo compleanno ha ricevuto dai suoi compagni una piacevole sorpresa. Lasciamo che sia direttamente la voce di una sua compagna di classe a raccontare questo meraviglioso episodio:
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Era gi\u00e0 da due settimane\u00a0 che ci chiedevano come festeggiare il suo compleanno. F. era molto entusiasta che quel giorno stesse per arrivare, lo ricordava ai prof. e a noi tutti ogni volta che si collegava per una\u00a0 lezione. Gli scorsi anni abbiamo sempre festeggiato il suo compleanno portando a scuola dei dolci. Quest’anno, per\u00f2, potevamo fare ben poco, ma abbiamo cercato comunque di rendere questo giorno speciale: abbiamo posizionato davanti alla webcam dei cuori creati con del cartoncino. Appena\u00a0 entrato a lezione, F.\u00a0 \u00e8 stato sorpreso da una schermata piena di cuori e di cartelloni con su scritto dei messaggi di auguri. \u00c8 stato bello vedere quanto fosse felice e sentirlo gridare che aveva anche lui 16 anni! Gli abbiamo cantato tanti auguri <\/em>e poi, inaspettatamente, F.\u00a0 ha preso la chitarra di suo padre e ha iniziato\u00a0 a strimpellarla, riuscendo, ancora una volta, a strapparci un sorriso. Direi che in 3 anni abbiamo costruito un bel rapporto di amicizia con lui, tanto da essere profondamente emozionati\u00a0 per questo compleanno cos\u00ec strano, nonostante tutto.
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Per quanto difficile sia da credere, \u00e8 possibile rendere emozionante anche l’esperienza della DaD, specie se di mezzo ci sono i sorrisi genuini e contagiosi di questi nostri compagni speciali. Perch\u00e9, in fondo, l\u2019unica vera disabilit\u00e0 \u00e8 l’incapacit\u00e0 di donare amore<\/strong>!
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